متى يتحول التعلّم إلى وهم بالتقدّم؟
متى يتحول التعلّم إلى وهم بالتقدّم؟
نشاهد درسًا.
نحفظ مرجعًا.
نتعرف على أداة جديدة.
وننتقل مباشرة إلى المحتوى التالي.
لكن في مرحلة ما اكتشفت أن معرفة المزيد لا تعني بالضرورة أنني أصبحت أفضل.
أحيانًا يكون ما ينقصنا ليس درسًا جديدًا، بل أن نجرّب بما نعرفه بالفعل.
لأن التطبيق يكشف أشياء لا تظهر أثناء المشاهدة:
أين نتردد.
ما الذي لم نفهمه فعلًا.
ما الأخطاء التي نكررها.
وما الذي أصبح جزءًا من طريقتنا في التفكير، وليس مجرد معلومة سمعناها.
يمكن أن تشاهد عشرات الشروحات عن التصميم، لكن مشروعًا واحدًا تحاول بناءه من الصفر قد يعلّمك أكثر منها جميعًا.
من وقتها بدأت أنظر للتعلّم بطريقة مختلفة:
لا أسأل فقط: ماذا تعلمت اليوم؟
بل: ماذا استخدمت مما تعلمته؟
برأيكم، أيهما طوّركم أكثر فعلًا: كثرة التعلّم أم كثرة التطبيق؟
التعليقات (13)
